¡Así he terminado! Basta de OA por hoy....
Buenas
, en esta entrada les comentaré sobre la elaboración de mi objeto de aprendizaje.
, en esta entrada les comentaré sobre la elaboración de mi objeto de aprendizaje.Debo decirles que la primera vez que intenté leer las consignas de
trabajo casi entro en shock, eran interminables....
¡Así que debía empezar lo antes posible!
A medida que recorría el material, comencé a ver que tal vez no era tanto. Comencé planteando el famoso ¿Para qué? y el ¿Qué?, arranque entonces...
¿Para qué?
Durante el recorrido por el objeto de aprendizaje se pretende que los estudiantes sean capaces de:
Interpretar los conceptos básicos y el lenguaje de la genética.
Entender el papel de la herencia en los organismos vivos.
Comprender los modelos clásicos y los nuevos avances referentes a las bases moleculares de la herencia y la manipulación del material genético.
Integrar conocimientos para su posterior aplicación en el mejoramiento genético animal.
La idea es trabajar sobre la integración de los conocimiento adquiridos por los alumnos en el espacio GENÉTICA, a través de la aplicación en casos específicos. En esta oportunidad sobre un grupo de aves del género Agapornis, por lo que de aquí se desprende el:
¿Qué?
Características de Agapornis sp.
- Proteínas y colores.
- Morfología de la pluma y colores.
- Mutaciones y herencia.
- Genética aplicada: cruzamientos y análisis de la descendencia.
Con todo esto ... que no es poco.... me inspiré
La primer investigación, fue echarle un ojo a la herramienta eXelearning
Realmente me resultó muy atractiva y con novedades, sencilla de trabajar (claro con un buen recorrido previo). Intenté crear una plantilla personalizada, como se mencionaba en uno de los tutoriales, pero no lo logré. Quizás porque estaba trabajando en la versión portable o el tutorial había quedado desactualizado.
Organicé el material de la siguiente manera:
La herramienta cuenta con varias actividades para incorporar de forma interactiva y fáciles de identificar:
Las e-actividades seleccionadas fueron:
- Rescate de conceptos: a través de videos interactivos donde se incorporaron preguntas de opciones múltiples durante su reproducción.
- Material de lectura: con galería de imágenes y opciones desordenadas para comprobar la lectura.
- Trabajo colaborativo: a través de Documentos Google, para realizar los cálculos por el método dicotómico y obtener los resultados de cruzamientos.
- Calculadora genética: en la web o aplicación móvil para analizar la descendencia y obtener imágenes de las mutaciones.
- VideoScribe: Recolección de material trabajado y reflexiones para elaborar una presentación animada con esta herramienta.
Luego de un arduo trabajo y varios retoques llegué a la elaboración de un video tutorial donde aparece el tan esperado ¿Cómo?, es por eso que es comparto el mismo:
En el tutorial les cuento, cómo se va a manejar el OA y las actividades planteadas.
Para su elaboración utilice la el grabador de pantalla apowersoft, y luego subí el video a YouTube. A este material lo incorporé directamente en el inicio del OA.
(me animé a cambiar el puntero del mouse por la imagen temática)
Había llegado el momento de incorporar el material elaborado a Moodle, bajo la forma de SCORM y HTML.... esta parte me costó un poco más, ya que no me mostraba las opciones que se veían en los tutoriales, pero luego descubrí el problema. Tenía que activar las opciones avanzadas, y ahí se solucionó todo. ¡Para tener en cuenta!
Llegó el momento, aquí les presento mi
y... colorín colorado este OA ha terminado...
