Roscoooooo.........

Buenas...

Siguiendo la entrada anterior, empezamos con un meme.....

Debo confesar que cuando leí algunos comentarios de mis compañeros en el grupo de facebook me sentí un poco estresado de solo pensar lo que se venía sobre mí... 

Cuelgo un video resumen que fue muy útil durante el trabajo.

Todo un desafío la ruleta de palabras, pero me pareció una actividad muy entretenida y divertida para implementar en estos momentos.

La plataforma para crear actividades es muy sencilla, y además de tener crucigramas y ruleta de palabras, tiene otras estrategias valiosas para poner en práctica, por ejemplo videos, presentaciones, etc.

A la hora de trabajar con la formulación de los enunciados recomiendo hacerlo de forma ordenada para evitar errores en el mismos. Como punto importante a tener en cuenta, prestar atención al apartado que dice: comienza o contiene la letra seleccionada. Si cometemos un error aquí podemos hacer fracasar el jugo.

A continuación dejo el link de mi trabajo. 

Ruleta de palabras: 

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5322719-genetics.html

Me tocó a mí, y es diferente estar del otro lado...

A la hora de resolver un rosco,

elegí el de mi compañera 

Y como respuesta a la pregunta de su meme... yo les presento mi resultado....

Creo que la consigna debería haber sido juntar respuestas incorrectas jajajaj, pero la experiencia muy enriquecedora.

Estamos en contacto....

Mapa mental.... ¡¡¡todo un desafía!!!

Hola nuevamente....

Para comenzar esta nueva entrada, vamos con el famoso meme....

En respuesta al mismo, les comento que no fue para nada sencillo, si bien la herramienta Mindomo, es de fácil acceso, hay que pasar un buen rato probando las aplicaciones que posee y como editarlas para que quede de la mejor manera... pero ya está listo aquí:

Link:

https://www.mindomo.com/mindmap/mapa-mental-a9f3aaddbbd44735972b28030552dd17

Como herramienta me pareció muy útil y didáctica para trabajar con nuestros alumnos, si la llegamos a emplear deberíamos propiciar el tiempo para que los alumnos tomen práctica en el empleo de la misma.

Analizando el Marco Común de Competencia Digital Docente 2017, me quedo con el siguiente párrafo, el cual me parece muy importante:

"La competencia digital también puede definirse como el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad."

Este video me pareció muy explicativo, y su modalidad sumamente didáctica para usar en estos tiempos de coronavirus.

Analizando cada área y mi conocimiento sobre las mismas, está claro que siempre hay espacio para la capacitación y mantenernos en "órbita", es decir actualizados,  y así poder transmitir conocimientos de manera significativa.

 Particularmente siento que necesito capacitación referida a las siguientes áreas, como lo expreso en el mapa mental.

Área 4: Seguridad.

Área 5: Resolución de Problemas.

Lógicamente sin dejar de seguir incorporando herramientas referidas a las áreas 1, 2 y 3, las cuales manejo, de acuerdo a los niveles expresados en el documento, de forma intermedia a avanzada (estas últimas son las menor aplicación).

Fue una actividad enriquecedora y significativa que podré aplicar en un futuro muy cercano.

Tecnologías... ¿Evolucionamos?

Buenas... 

En esta nueva entrada voy a comparar la tecnología de hoy con la de 15 años atrás.... ¿Parece un montón?.... no se si lo parece, pero para la tecnología, son años luz....

Aquí lo podemos ver en nuestra vida cotidiana...

Miren lo que ha pasado con la ciencia, y en ocasiones en menos tiempo, gracias a la tecnología.

Fuente: https://telos.fundaciontelefonica.com/la-biotecnologia-cambiara-el-mundo/

Admiremos esta evolución...

Relacionando el avance de la tecnología y la aplicación de élla en mi práctica docente, les comento que ha mejorada en forma significativa el proceso de aprendizaje de mis alumnos, entre ellas empleo:

Grupos de WhatsApp, esto ha permitido mantener un contacto más fluido, proporcionar material en soporte digital, resolver dudas de diferentes consignas, etc., siempre manteniendo las mismas normas de convivencia que tenemos en las aulas.

Aula virtual: empleo Edoome, que me permite subir material (PDF, Word, Power Point, Videos, etc.), también poder evaluarlos individualmente con evaluaciones de opciones múltiples. Aquí los alumnos pueden generar un intercambio de puntos de vista en el muro del aula.

Drive: en esta oportunidad el procesador de texto, que me permite generar un ambiente de intercambio de opiniones y de trabajo colaborativo entre ellos.

Todo lo que acabo de mencionar, no existía hace 15 años, y yo todavía estaba estudiando, para mi un pendrive de 512 Mb era como andar en una nave espacial... porque había dejado el diskette.
Las proyecciones que los profesores nos mostraban eran fotos con proyectores muy "modernos" y filminas en retroproyectores.... les dejo unas imágenes por si ya no los recuerdan...

Para mí, esto en una clase era un ¡lujo!

Ahora si, la respuesta: creo que evolucionamos, y debemos estar preparados continuamente para los cambios.

Me presento...

Hola...

Mi nombre es Maximiliano Sosa Velazquez, soy Ingeniero Agrónomo, Profesor Universitario y docente de la Escuela de Agricultura dependiente de la U.N.Cuyo....

Actualmente me desempeño como docente del área técnica y estoy a cargo de los siguientes espacios:

• Agroecología
• Producción de Plantas
• Maquinaria e Implementos Agrícolas
• Forrajes y Manejo de Pasturas
• Producción Hortícola
• Genética

Hago bastante uso de las TIC en el aula como estrategia para permitir que mis alumnos sean partícipes activos del proceso de aprendizaje. En ésta oportunidad y como lo indica el nombre del blog voy a trabajar basándome en unos de mis espacios predilectos, que es la GENÉTICA aplicada a vegetales y animales.

Espero en esta oportunidad  afianzar los conocimientos que traía en cuanto al empleo de tecnologías en el aula y encontrar nuevas herramientas que enriquezcan mi práctica docente.