Hola nuevamente, creo que me precipite en la entrada anterior cuando publiqué el último meme...
Cuando ví la consigna de la actividad 4...
Resulta relativamente sencillo realizar un análisis de una clase que no es nuestra, el desafía era analizar una clase propia, donde todo nos parece correcto, pero a la hora de hacerlo de verdad, nos encontramos con una tarea difícil.
Comienzan a aparecer cosas que no estaban previstas, o como quiere expresar en su video Mariana Maggio, hoy, no es la misma clase que dimos y tampoco lo será en un futuro. Hay que ir reconstruyendola para propiciar la mejor forma de brindar el conocimiento a nuestros estudiantes.
Hay que analizarla nuevamente una vez que haya pasado el futuro para el que la preparamos.
Una de las cosas más relevante que surgió en mi clase memorable, es la ausencia de la teoría sobre coectivismo.
Propuse una actividad sobre el empleo de un software muy interesante, que comparto con ustedes...
Hola nuevamente, en las nubes me sentí al inicio.....
En ésta entrada les voy a compartir mi nube de palabras, pero antes les comentaré sobre las herramientas. Probe trabajar con las 3 páginas propuestas: 1- Worditout
Ésta herramienta es de las 3, la más atractiva visualmente, pero solo permite trabajar con cerca de 40 palabras.
Finalmente me quedé con ésta herramienta, que es fácil de usar, no te debes registrar, pero me encontré con algunos inconvenientes.... por ejemplo no entraban todas las palabras, dependiendo de la forma que elegía o el tamaño de la imagen.
ehhh sigamos... En ésta oportunidad para escribir sobre los ambientes educativos digitales, un ambiente diferente o ¿no tanto?
Seguramente hay infinidades de opiniones, pero estamos de acuerdo en que es fundamental crear el ambiente propicio para que nuestros alumnos puedan apropiarse del conocimiento de forma efectiva y eficiente, atendiendo especialmente los momentos actuales que atraviesa la población mundial.
Cito textual a un profesional que nos ha estado acompañando en éste curso y el anterior, con el que concuerdo plenamente.
“Las personas tenemos que tener la capacidad, la aptitud y la competencia para estar atentos al cambio, predispuestos a la innovación, a no quedarnos detenidos en un conocimiento que tal vez no fue útil cuando fuimos jóvenes, pero como la sociedad es líquida, está en constante transformación, nuestros conocimientos y capacidades también deben estar cambiando” (Area Moreira,2019).
En el video quedan muy claras las características de un ambiente educativo digital y la dinámica del mismo...
Éste ambiente educativo digital, debe estar organizado teniendo en cuenta el diseño instruccional, como lo quise expresar en mi infografía.
En cuanto a la experiencia en CANVA, me pareció muy amena y tiene contenido para explorar, hay mucho material para trabajar. Me gustó la opción de añadir video, no sabia que se podía hacer.
Espero le haya gustado y nos encontraremos en la próxima entrada!
Me presento nuevamente, mi nombre es Maximiliano Sosa Velazquez,tengo 36 años, vivo en General Alvear, nativo de San Luis, soy ingeniero agrónomo y comencé mi carrera docente cuando era estudiante en la facultad, como auxiliar de primera en la cátedra de fisiología vegetal.
Luego de recibirme y mudarme al sur Mendocino, comencé a trabajar en la Escuela de Agricultura (E.A.) y a continuación hice el ciclo de profesorado para profesionales.
En la E.A. estoy a cargo de los espacios:
Producción de Plantas.
Agroecología.
Maquinarias e Implementos Agrícolas.
Forrajes y Manejo de Pasturas.
Producción Hortícola
Genética.
Ésta última, por la que tengo especial gusto y cariño.
Como verán, con este abanico de espacios y en tiempos de coronavirus estoy necesitando cursos de estos...
En cuanto a la clase memorable, voy a compartirles una clase de Genética (Genética aplicada) que se dicta en 4° año de la modalidad técnico agropecuario de la E.A. dependiente de la UNCuyo.
Ésta es la última clase de una serie, donde trabajamos con Drosophila melanogaster, que es la mosquita del vinagre.
Drosophila melanogaster
Trabajamos con ellas ya que son organismos que presentan muchas mutaciones fáciles de observar, se pueden criar de manera sencilla en laboratorio y tienen un ciclo de vida corto, lo que las hace el organismo óptimo para aplicar la genética.
Durante las clases previas, los alumnos conocen sobre su morfología, ciclo de vida, hábitos alimenticios, condiciones de cría y alimentación en laboratorio, y estudian y analizan algunas de sus mutaciones.
Aquí les dejo un video de algunas de ellas.
Todo esto para llegar a la clase memorable, donde ellos son los que seleccionan los machos y las hembras procedentes de cultivos puros y comienzan a realizar los cruzamientos entre diferentes mutaciones, analizando luego los resultados esperados desde la estadística y los obtenidos luego de haber transcurrido uno 10 a 15 días, es decir los datos reales.
